大家好，今天来为大家解答9岁小孩抢别人东西犯法吗这个问题的一些问题点，包括两岁的孩子总是抢别人的东西，应该如何教育呢也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
如果遇到有人贩子抢小孩，上去阻止失手将人贩子打死，要负法律责任吗
因阻止人贩子抢夺小孩而失手将其打死，应当认定为正当防卫，不应承担任何法律责任。不仅如此，从作为人的良心上讲，我认为这种行为应当定性为见义勇为，应当拥护为人民英雄予以表彰。毕竟，就人贩子干的那些伤天害理的事，简直就是人人得而诛之。
人贩子干的都是伤天害理的事，可谓是让人深恶痛绝。他们把本来拥有大好年华的年轻少女，拐卖到深山老林卖给年迈的单身老汉，让她们沦为单身老汉的泄欲玩偶和生育工具，一生一世都受尽折磨，大好前途毁于一旦。他们把本来沉浸在父母关爱里的年幼孩子，拐卖到异地他乡，运气稍微好点的能被卖给收养的人，运气次点的就给卖到黑作坊做免费童工，运气最差的就给砍断手脚扔到街上乞讨钱财，无论如何都会彻底毁掉一个孩子的一生幸福，彻底毁掉一个家庭。因此，人贩子的滔天大罪更甚于杀人放火，可谓是人人得而诛之！
人贩子的拐卖人口犯罪，是严重侵犯人身权益的暴力犯罪。因此，当儿童遇上人贩子的拐卖罪行时，当然可以行使正当防卫。另外，根据有关法律规定，当面对拐卖犯罪等严重危及人身权益的暴力犯罪，可以行使无限防卫权，即使造成人贩子重伤、死亡的，也不成立防卫过当。
因此，当人贩子抢夺孩子时，危害行为显然处于进行当中，任何人为了捍卫孩子的人身权益，都有权利上前阻止，哪怕是使用暴力予以阻止。所以，该暴力行为具有正当性，即具有违法阻却事由，不应受到法律的否定性评价。如果谁要是认为这不是正当防卫，那他肯定就是人贩子了。
两岁的孩子总是抢别人的东西，应该如何教育呢
孩子小，喜爱抢别人的东西，说明他占有欲演，困为他个人需求得不到满足去抢别人的东西。再有由于家长的骄纵放造成了他霸道性行为。但因孩子可塑性强，因此只要好好教育，多给他关怀，他会改变的。如我们学校幼儿班教师有件事就做得好，他们班上有个幼儿把其他孩子的布娃娃抢走了，被抢的孩子大哭。老师就教他们玩游戏，把布娃娃当病人，再让抢和被抢的两个孩子一个当医生，一个作护士来诊治病娃娃，结果孩子们玩得起劲，再也不你争我夺了。这就是在游戏中培养了他们合作和分享乐趣。不对，别喷。
9.9拼多多抢手机这种广告合法么
9.9拼多多抢手机这种广告合法吗？
应该合法吧，如果不合法，拼多多早就被禁止这种9.9元抢手机这种广告了，毕竟拼多多做这样的广告也是要付费的，何况政府也找不到禁止拼多多这种广告的理由，虽然说这种9.9块钱抢手机的广告是忽悠我们消费者，但只要找不到其漏洞，政府也是拿他没办法的。
对于抢孩子的人贩子，应该带什么东西防身
带刀子！！！抢孩子比抢劫还可恨！直接动刀子，捅进去，再拔出来！即使死了，也不要怕！走司法程序，找个好点的律师，捅进去、后悔了、然后拔出来了，这叫终止犯罪！
抢欠你钱的人的钱犯法吗
这是2个法律概念，欠钱可以起诉保全财产追回损失，抢劫是重罪。不管出于什么原因。都是法律红线。是不容许的，不然社会就乱套了。还会滋生更多犯罪。
看到别的孩子抢自己孩子的东西，该怎么处理
教你一个方法
首先，家长要在事情没发生之前就给孩子做好心理建设，要跟孩子明确好“物权概念”，也就是说，如果这个东西是孩子的，那么就跟孩子说“宝宝，这个东西是你的，你有权决定给谁玩，玩多久，如果你想让别的小朋友玩，你可以自己送给他，如果你没玩够，这时候有别的小朋友来抢，你也有权不给他，因为这个玩具是你的，你有权利自己决定。”这样就不会担心孩子受委屈了。你就会看到，别的宝宝再抢这个东西的时候，他会死死的保护自己的玩具。
其次，也是很重要的，就是跟孩子明确物权概念的同时你也要跟孩子明确如果他拿了别的小朋友玩具，宝宝要怎么做。你可以这样跟孩子说”宝宝，你很喜欢这个玩具，是吗？妈妈知道的。但是宝宝，这个玩具是是别的小朋友的，我们没有权利去抢，如果你真的很喜欢玩，你可以试着拿自己的玩具和别的小朋友交换。如果别的小朋友不愿意跟你交换，你可以等等，或者是再拿一个别的玩具试试“。这样，对于两个孩子都是最公平和合理的。
第三，如果这个玩具是公共的，那么就要跟孩子说“宝宝，这个玩具是??地方的，不属于我们任何人的，所以我们要玩的话要按顺序来玩”。
这些看上去像是一些方法，实际就是在潜移默化告诉孩子规则。
别的小孩来抢自己孩子手里的公共玩具，你该怎么办
这位妈妈，您好！看到您说的这件事情以后，我非常能理解你的心情。有别的孩子来抢自己孩子手上的玩具，当您和他讲道理的时候，孩子并不听，而且还哭起来，如果此时那位孩子的家长看到孩子在哭，他确实会不知道发生了什么事情，可能会责怪您。我来谈谈我的看法：
一、为什么孩子不愿意听道理？有很多家长会觉得奇怪，为什么当我和孩子讲道理的时候，他总是不听。公共玩具谁都可以玩，这个小男孩已经没有玩这个玩具了，其他孩子是可以玩的。可是他却要去抢玩具而且还哭起来。这与人们的大脑结构有关。我们先来了解一下大脑结构。
人的大脑可以分为左右两个部分，这两个部分不仅在解剖学上是分离的，在功能上也非常不同。
科学研究表明，大脑影响我们的方式有“左脑模式”和“右脑模式”。左脑是逻辑的、语言的、线性的，主要擅长演绎推理和语言分析，而右脑是全面的、非语言的，它发送并接收信号，使我们实现沟通。右脑关注的是人际关系中的情感和体验，擅长处理意象、情绪和亲历式信息。简单些说，左脑是理性的，擅长分析问题和解决问题，而右脑更加直观和感性。
在儿童成长过程中，尤其是3岁左右，是右脑占据主要地位，孩子的情绪不能很好的控制，左右脑的整合也不好。所以我们会看到有的孩子是不听道理的，就爱哭，哭是表达情绪的一种方式。
二、家长不必自责。从这件事情当中我们了解到，您的孩子并不是去抢那位小男孩的玩具，是在他不玩了以后，您的孩子才去玩的，因此，您的孩子没有错，您不必自责。而且您已经与孩子讲了道理，但是孩子并不听道理。一个五六岁的男孩，他的父母居然不在孩子身边，这也就无法及时的教育孩子。孩子后面哭起来了，是因为他没有满足他的要求。人们不可能满足孩子的每个要求，特别是一些不合理的要求。因此，这不是您的责任，您不需要自责，更不必让自己产生愧疚心理。
三、与孩子共情孩子看的好玩的玩具都想玩，这是很正常的。他们认为他刚刚玩了的玩具就是属于他的玩具，别人不能动，这也是孩子的物权意识导致。当孩子的要求得不到满足时，就会很自然的哭起来。虽然孩子做的不对，想把玩具抢过去，但是，成人可以先去理解孩子的感受，与他共情。这样，孩子的感觉会好一些。
共情就是站在对方角度思考问题，就好像感受到对方的情绪体验一样。感知别人的情绪，理解别人。共情也不是同情。同情是面对别人的处境，指我们自己内心的感受。共情是不做评判的。比如，可以这样与孩子沟通：
“你也很喜欢玩这个小汽车，对吗？”
“嗯！如果我喜欢的玩具现在玩不了的话，我也会很焦急。”
“你感到有点难过，是吗？”
共情去认真去倾听孩子的声音，了解孩子的感受。当他觉得他的感受被你看到了以后，他就会认为你理解了他。孩子的行为就不会那么过激了。
我们成人在一起交往也是如此。有时当你很想与一个人吵架的时候，如果对方能够觉察到你的情绪，并且能够与你共情，你的心就会变得柔软下来。孩子也是一样，与孩子共情，实际上就是与他建立一种感情的连接。当孩子与成人有了连接以后，他就不会对你有那么强烈的抵抗的情绪了。
四、用启发式问题与孩子交流。孩子是不喜欢听道理的，如果总是成人在对他讲道理，孩子会觉得自己没有发言权，真理都在成人的手里。因此，要让孩子有说话的机会。我们可以用启发式的语言去问孩子，让他来说：
“你能告诉我这是谁的玩具小汽车吗？”
“想想看，你们怎样玩才可以让大家都有玩小汽车的机会呢？”
用启发式的问题，可以让孩子自己去思考，这是谁的玩具？如果他知道是公共玩具，他自己心里就已经有答案了。既然是公共玩具，那么大家都可以玩。妹妹已经在玩了，你如果想玩就要耐心等待一下了。并且让孩子关注于如何去解决问题，而不是一直在那里争执。
五、用肢体动作来抚慰孩子。当孩子在哭的时候，有时用语言去哄孩子并没有什么作用。这时，成人可以蹲下来，用眼睛看着孩子。问问孩子能不能抱一抱他。对于一个不认识你的孩子，有的孩子会感到害怕。但是可以多问几遍，让孩子感到你是亲近他的，对他没有恶意的，可以用拥抱来缓解孩子愤怒的情绪。如果孩子不愿意，也不勉强孩子。
拥抱的力量是巨大的。有时拥抱一个孩子，可以让孩子在成人的怀里变得柔软起来。等他哭一会儿，他的情绪会慢慢平和下来。另外，蹲下来，用手抚摸孩子的后背，或者拉拉他的小手，都可以起到平复情绪的效果。
六、不要害怕孩子哭。哭是孩子很正常的一种情绪反应。孩子哭只是因为他自己不讲道理。您自己并没有做错任何事情，因此，您不用担心孩子哭。我们不能因为害怕孩子哭，就向他妥协。正面管教的核心理念就是和善而坚定。和善是尊重孩子，只要你尊重了孩子的感受就行，尊重不等于答应孩子不合理的要求。孩子想哭就让他哭一会儿，这也是一种尊重。让孩子体验不同的情绪，并不是一件坏事。
如果孩子的父母看到孩子在哭，您可以把事情实事求是的对他父母解释一下。如果孩子的父母是讲道理的话，他自己很清楚自己的孩子是什么样的性格和脾气，是不会责怪您的。如果孩子的父母不讲道理，您也不用害怕。您没有伤害孩子，如果他认为您打了孩子，或者伤害了孩子，他也要有证据才行。以后看到孩子没有父母在身边，可以报警，让警察来处理。
让一个五岁的孩子单独在外面玩，这是非常危险的一件事情。父母们不要等到发生了悲剧再来后悔。带孩子出门在外，安全是第一的，千万不能抱着侥幸心理。父母教育好自己的孩子就行，别人的孩子我们很难去管。
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